1

一等奖

黄天亚、杨黎黎

英国拉夫堡地区香港华人家庭语言实践与华语传承调查研究

2

李雨桐

《博雅汉语》教材中的中国城市形象建构研究及其对华文教育文化传承的启示

3

二等奖

蒋云龙、业弘辰

泰北华裔新生代中华文化认同与传承路径研究

4

刘浩

《华语文能力基准》与《国际中文教育中文水平等级标准》语法部分对比研究

5

韩雪

儿童华文教材话题配置与文化传承取向研究——基于四套小学华文教材的话题标注与网络分析

6

庞泓雪

匈牙利德布勒森市华裔儿童中文传承研究

7

三等奖

孟悦

医药为媒：华裔新生代的中华文化价值认同培育

8

张朋

从身份认同到国家资源：印尼中文教育政策的“功能化”转向与动力机制研究

9

吉兆瑞

大语言模型赋能区域国别中文教育需求识别与精准供给研究

10

熊思琦

华文教育视域下《等级标准》译能评价与欧美华裔青少年优势转化路径

11

赵敏

马尼拉华校空间变迁与华文教育功能转型——以大马尼拉地区历史华校为中心的考察

12

徐熔榕

南洋华侨中学的教育革新与民主实践（1919–1930）——基于晚清“劝学”与新文化运动交汇下的历史考察

13

优秀奖

吴健伟、林亚茹

网络话语中的身份投射与认同建构——基于美国华裔新生代的中华文化认同SEM模型分析

14

朱珊仪

影像叙事视域下侨批文化与海外华文教育的情感根脉传承研究——以《给阿嬷的情书》为例

15

樊士谦、黄紫怡

人工智能赋能国际中文写作评价的模型差异与提示词干预机制研究——基于多模型人机协同评价的实证分析

16

陈哲宇

隐性融入与渐进呈现：新加坡小学华文教材本土文化内容编写模式研究——以《欢乐伙伴2.0》为例

17

许心怡

从媒介接触到文化共创：生成式人工智能介入越南华文教育的传播机制

18

杜奕晗

西班牙华裔新生代华文教育转型研究

19

孙奥禹

基于跨文化交际视角的海外华裔来华研学导师素养建构路径研究