11月13日，北京语言大学田靓副教授受邀，以“汉语第二语言课堂教学的多维透视：要素、流程与调控策略”为题，为我院师生带来一场兼具理论深度与实操价值的精彩讲座。

北京语言大学田靓副教授为我院师生做讲座

田靓副教授首先梳理了布鲁姆教育目标分类法的核心框架。她结合多个真实课题教学案例，直观展示了如何依据分层教学目标设计阶梯式任务链，同时针对国际学生在语言习得过程中面临的典型困难，细致分享了调整教学策略的具体路径与实操方法。

随后，田靓副教授重点阐释了“以终为始”的教学理念。她强调，语言教学须先锚定清晰的教学目标，再反向推导教学实施的具体路径。这种目标导向的教学设计，不仅效提升了课堂互动效率、聚焦教学核心，更为教学质量评估提供了明确的参照标准，为一线教学实践提供了科学指引。

接着，在教材应用板块，田靓副教授围绕教材的“解构”与“重构”展开深入讲解。“解构”环节中，她以《新实用汉语课本》《中文听说读写》两部经典教材为实例，分别剖析了结构主义、功能主义教材的核心优势与适用局限，引导师生以辩证视角看待教材的工具属性。在“重构”部分，她提出教材改编需紧密结合教学目标与学生实际情况，通过科学取舍内容、优化编排排序、补充拓展素材、灵活改编形式等方式，让教材更贴合课堂需求，充分发挥其教学辅助作用。

讲座尾声，田靓副教授耐心回应了师生们关于教学目标分层设计、教材重构技巧、课堂评估方法等核心问题的提问。鼓励国际中文教育专业的同学们将“以终为始”的理念深度融入教学实践，为大家的教学能力提升与职业发展提供了有力支持。本次讲座由我院副院长孙兆阳主持。